此时，大部分同学都低着头，大气不敢喘，也不敢发出一点声音，生怕一个不小心成为这场对峙中的焦点。

有的同学微微扭着头，用眼角余光瞥向姜李文，看着站在那里的姜李文，眼中满是担忧；有的同学则紧紧咬着嘴唇，双手不自觉地握紧了手中的笔在纸上乱涂乱画。

坐在前排的刘芳，眼神中透露出紧张和不安，她的手指在课桌上轻轻敲击，显示出她内心的焦虑：“何老师今天这是怎么了，怎么突然这么针对姜李文，太可怕了。”

张连东坐在座位上，眉头紧紧皱成一个“川”字，他对何爱涛这种刻意为难的行为很是不满，低声嘟囔道：“这算什么啊，故意刁难人嘛，太过分了。平时也没见他这么严格，今天这是找茬呢。”

张连东的声音虽然不大，但在安静的教室里还是清晰可闻。

王明坐在张连东身后，听到这话，立刻跟着附和。

他撇了撇嘴，语气里满是不屑：“就是，这也太针对人了。平时也没见他这么关心我们学习，这会儿倒来劲儿了。”

他的声音带着一丝嘲讽，同时也带着对何爱涛行为的不满。

柳冬梅双手不自觉地揪着衣角，把衣角都揪出了一道道褶皱，一脸的紧张，细声细语的道：“何老师怎么能这样呢，太令人讨厌了。他就不能对姜李文宽容点吗？”

她的眼神中满是对姜李文的关切，声音中带着一丝愤怒和担忧，像是在为何爱涛的行为感到不齿，又像是在为姜李文打抱不平。

何爱涛不愧是语文老师，他立刻捕捉到了这些细微的声音。

他目光扫向张连东，语气委婉却又带着一丝不容反驳的意味：“张连东同学，你作为班长，更应该理解老师的用心。我这么问，是为了让姜李文更好地认清自己的学习情况，也是为了提醒大家，高考在即，容不得半点马虎。你作为班长，要起到带头作用，而不是在下面发牢骚。”

他的声音温和，但眼神中却透露出一丝威严。

“我也没说什么……”

张连东被说得脸上一阵红一阵白，他低下头，小声嘟囔了一句，便不再吭声。

接着，何爱涛又看向王明，脸上露出淡淡的微笑，说道：“王明同学，你觉得我针对姜李文？老师只是在正常提问，了解学生的学习情况，这也是对你们负责。上次你作文跑题，老师没有批评你，是希望你能自己意识到问题并改正。而现在，老师关心姜李文的复习进度，怎么就成针对了呢？”

王明闻言，脸上闪过一丝尴尬，他撇了撇嘴，低下头，不再说话。

最后，何爱涛把目光落在柳冬梅身上，语气更加温和的道：“柳冬梅同学，你有什么想法可以大声说出来，不用这么小声。但我们现在是在讨论学习，希望你能专注一些，而不是讨论老师的态度。你要把心思放在提高自己的成绩上，明白吗？”

他的话看似关心，实则是在回怼柳冬梅的不满。

柳冬梅红着脸，一时语塞。

这时，坐在中间位置的张华，脸上带着一丝不满和倔强，小声嘀咕了一句：“这个老师怎么这样小心眼，我从来没见过这样的老师。要是他针对我，我就在篮球场上和他一决高下。”

张华是高三上半年新转来的学生，身材高大挺拔，足有一米八五的个头，宽阔的肩膀和结实的手臂显示出他良好的身体素质。

他的皮肤被阳光晒得黝黑，一头干净利落的短发，浓眉大眼，笑起来有两个深深的酒窝，露出一口洁白的牙齿。

他浑身散发着阳光般的活力，尤其是在篮球场上，那矫健的身姿总能吸引不少人的目光。

何爱涛瞥了张华一眼，没有言语。

苏柄阳则是一副调皮捣蛋的模样，他眼珠子一转，笑嘻嘻地大声的道：““姜大神，你这次回归，是不是让五班感觉到了前所未有的压力呀？是不是把某些人吓得不轻，所以才让何老师过来探探你的实力？某些人啊，就见不得别人比自己厉害，这下姜大神回来了，可算有人能治治她了。”

那语气就像是在故意拱火，让原本紧张的气氛多了一丝别样的意味。

他的声音充满了调侃，还故意加重了“某些人”三个字的语气，引得教室里一阵轻微的骚动

他一边说，还一边夸张地做着动作，也引得周围几个同学忍不住笑出声来。

何爱涛的脸色微微一变，他没想到苏柄阳会这么直接，立刻回怼道：“苏柄阳，你要是这么喜欢开玩笑，不如上台来讲课？上课时间，不要说这些无关紧要的话。你以为学习是儿戏吗？整天就知道嘻嘻哈哈，你要是把这份心思放在学习上，成绩也不至于总是在及格线徘徊。”

苏柄阳缩了缩脖子，吐了吐舌头，做了个鬼脸，小声道：“何老师别生气，我知道错了……”

随后，他便不再言语。

姜李文听着同学们的这些话，心里涌起一股暖流。

他微微扬起嘴角，眼中闪过一丝感动。

这些看似不经意的话语，此刻却让他感受到了浓浓的同学情谊。

他扫视着同学们，眼中充满了感激。

他的脸上露出一个淡淡的笑容，这个笑容中带着对同学们的感谢，也带着一丝自信。

他轻轻咳了一声，平复了一下心情，准备迎接何爱涛接下来的“攻势”。

何爱涛见众人不再说话，又把矛头指向姜李文道：“姜李文，你还没回答我，你到底能记住了多少？”

姜李文一脸无所谓，神色淡定，语气平静的道：“差不多吧。”

何爱涛立刻对着同学们道：“大家以后说话一定要注意，像‘差不多’这样的回答，总会给人一种模棱两可的感觉，这在学习和生活中都是要不得的。我们表达要准确、清晰，才能更好地沟通和交流。就像写作文，用词不准确，语句不通顺，怎么能得高分呢？”

他一边说着，一边用目光扫视着每一个同学，像是在给大家上一堂生动的语言表达课。

……